von CSC Danilo Dolci | Aug. 3, 2020 | Controversial issues
Lernaktivität 4: Die Methode des Teufelsrechts anwalts (devil’s advocate) Die Schüler*innen können in Paaren arbeiten: Es können zwei Stühle im vorderen Teil der Klasse aufgestellt werden; jede*r Schüler*in nimmt einen Platz in seinem Stuhl ein und stellt sich...
von CSC Danilo Dolci | Aug. 3, 2020 | Controversial issues
Lernaktivität 3: Die stille Diskussion Die Lehrkraft kann ein zu besprechendes Thema vorstellen, es in großen Buchstaben auf ein Papier schreiben und auf den Boden legen. Die Schüler*innen werden gebeten, alles aufzuschreiben, was ihnen in den Sinn kommt; es kann ein...
von CSC Danilo Dolci | Aug. 3, 2020 | Controversial issues
Lernaktivität 2: Geführte Diskussion Schnelle Debatte Die Lehrkraft stellt der Klasse eine Aussage zu dem ausgewählten Thema vor. Die Aussagen sollten leicht verständlich sein, sollten aber so ausgewählt werden, dass sie ein gewisses Maß an Unstimmigkeiten in der...
von CSC Danilo Dolci | Aug. 3, 2020 | Controversial issues
Lernaktivität 1: Geführtes Brainstorming Einzel-Brainstorming im Kreis Die Schüler*innen befinden sich in einem Kreis; der*die erste Schüler*in äußert seine Meinung zu dem gewählten Thema. Der nächste fährt fort und bezieht sich auf einen Kommentar, den der*die...
von CSC Danilo Dolci | Juli 24, 2020 | Intercultural Awareness, Intercultural conflicts in the classroom
Übung 4: Kulturschock – eine Methode zur Bewältigung interkultureller Konflikte von M. Cohen-Emerique Die pädagogischen Ansätze und Methoden von Lehrer*innen und Eltern können sich stark voneinander unterscheiden und so ggf. einen Kulturschock auslösen. Wenn...
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