Die Schüler*innen können in Paaren arbeiten: Es können zwei Stühle im vorderen Teil der Klasse aufgestellt werden; jede*r Schüler*in nimmt einen Platz in seinem Stuhl ein und stellt sich dem*der anderen Schüler*in gegenüber.

Ein*e Schüler*in wählt eine Seite des Standpunktes und der*die andere Schüler*in argumentiert für die entgegengesetzte Position.

Diese Methode kann angewendet werden, wenn die Lehrkraft feststellt, dass es innerhalb der Klasse oder zwischen zwei Schüler*innen zwei polarisierte Positionen zu einem bestimmten Thema gibt, damit ein kontrollierter Meinungsaustausch stattfinden kann.