
Lernaktivität 2: Pack deine Pack Migrationstasche
TEIL 1: Packen – 10min-15min
Anweisungen:
Jede*r Schüler*in soll eine Rolle übernehmen: Asylsuchende, Flüchtlinge, Binnenmigranten, internationale Migranten und illegale Migranten.
Anweisung: Bitten Sie die Schüler*innen, einen Migrationshintergrund für ihre Reise zu erstellen und bringen Sie weiter zum Ausdruck, was sie hypothetisch nach folgenden Kriterien in ihre Tasche für die Einwanderung packen würden:
- Positive Gefühle/ Negative Gefühle/ Ängste/Möglichkeiten
- Hintergrund (z.B. Kind mit Migrationshintergrund, allein, mit Familie); Gründe für die Abreise; Schwierigkeiten; Art des Reisens.
- Bereiten Sie sich darauf vor, einen Grund zu nennen. Z.B. würde ich Traurigkeit/Hoffnung einpacken, weil…
Material:
Handout 1 mit Abbildungen von Koffern oder Taschen, die unter den Schüler*innen verteilt werden sollen; eine Briefmarke.
TEIL 2: Grenzkontrolle (10min)
Anweisungen:
Schritt 1. Die Schüler*innen müssen dann 2 bis 3 Reihen in der Klasse bilden und durch die „Grenzkontrolle“ gehen. Hier müssen sie der Lehrkraft und dem Rest der Klasse ihre Hintergrundgeschichte und was sie auf ihre Koffer/Tasche geschrieben haben, erzählen.
Schritt 2. Die Lehrkraft muss nicht alle Geschichten anhören (kürzen Sie einfach einige ab und wählen Sie…
- Lassen Sie einige durch, indem Sie ihnen einen Stempel auf ihr Arbeitsblatt geben und sie an ihre Plätze verweisen.
- Anderen wird die Einreise verweigert, unabhängig von ihrer Geschichte, und sie müssen sich mit dem Gesicht von der Klasse abwenden.
- Anderen wird ein vorübergehender Aufenthalt genehmigt, mit der Möglichkeit einer Ausweisung, und sie müssen sich neben ihre Stühle stellen.
Besprechen Sie, wie sich die Schüler*innen nach dem Prozess fühlen. Diskutieren Sie das Konzept der Bewegungs- und Grenzfreiheit. Diskutieren Sie die Meinung über Flüchtlinge, legale und illegale Migranten.
Material:
Handout mit Abbildungen von Koffern oder Taschen und ein Stempel.
Gesamte Dauer:
45min