Lernaktivität 3: Globales Wissen

Lernaktivität 3: Globales Wissen

Anweisungen:

Die Lehrkraft teilt die Schüler*innen in 3 Gruppen ein, wobei eine Gruppe größer ist als die anderen 2; und stellt eine Weltkarte oder einen Globus bereit. Nachdem der Globus gedreht wurde, wählt der*die Lehrer*in ein Land aus und weist jeder Gruppe eine Aufgabe zu:

1. Informationsgruppe: Sie haben die Aufgabe, Informationen über das ausgewählte Land auf dem Globus (Land, nicht Kontinent) zu geben. Die Informationsgruppe muss so viele Informationen über das Land geben, wie sie “ weiß, annimmt oder gehört hat“ (kein Zugang zum Internet oder zu Büchern erlaubt).

2. Kritische Denker: Sie werden die größte Anzahl von Personen haben, so dass sie wiederum in drei Gruppen unterteilt werden können, wobei einige das Schild „Fake News“, „So wahr“ oder „Stereotyp“ haben. Je nach dem, was die Informationsgruppe sagt, können die kritischen Denker beurteilen, was sie persönlich von dem Gesagten halten, indem sie die Schilder schwenken und ihre Gründe dafür angeben.

3. Geheimdienst: Diese Schüler*innen müssen Zugang zum Internet haben. Sie sind dafür verantwortlich, alle Länder zu recherchieren, in denen die Informanten landen und über die sie nichts wissen. Dann müssen sie der Klasse 3 bis 4 FAKTEN liefern, z.B. den gesuchten Kontinent, die Bevölkerungsmehrheit oder die kulturelle Gruppe.

Wenn nötig, können zwischendurch Diskussionen geführt werden, da einige Informationen in mehr als eine Kategorie passen können.

Diskussionsrichtlinien:

 

Etwas, das…
Beispiel
Schild
Harte Fakten
  • Name des Kontinents, auf dem das Land liegt.
  • Wer die Mehrheit der einheimischen Bevölkerung des Landes darstellt..
“so wahr’’
Vollkommen falsch
  • Falsche Lage
“Fake News’’
Verallgemeinerte /Gesellschaftliche Meinung  
  • Die Leute dort sind…
“Stereotyp’’

Material:

Bild einer Landkarte oder einer digitalen Landkarte, Handout mit Schildern zum Ausdrucken, Zugang zum Internet.

Gesamtdauer:

30min – 45min