Gli studenti dovranno compilare un grafico su cui riportare le loro preferenze in materia di condivisione di informazioni online e cercare insieme di trovare un modo più prudente di condividere informazioni.

Copie del grafico, flip chart e pennarelli colorati

40 minuti

• Il docente chiederà agli studenti che tipo di precauzioni prendono per proteggere la loro privacy all’interno di un centro commerciale, ponendo loro le seguenti domande, se necessario:
  1. Indossereste gli stessi vestiti che mettereste in spiaggia?
  2. Scrivereste sul vostro viso il vostro numero di cellulare?
  3. Rivelereste la vostra password a degli sconosciuti?
• Il docente spiegherà agli studenti che spesso non adottiamo nella nostra vita in rete delle precauzioni che, invece, ci appaiono ovvie nella realtà. Chiederà loro se difendono le loro informazioni personali online così come farebbero offline. Il docente dirà loro che le attività che svolgeranno permetteranno loro di comprendere che tipo di informazioni siete pronti a condividere online.
• Il docente disegnerà il grafico alla lavagna e farà degli esempi ai partecipanti in modo che comprendano come affrontare l’attività. Spiegherà loro che dovranno riflettere da soli sulle risposte perché si tratta di un tema piuttosto personale.
• Il docente concederà loro 15 minuti per svolgere l’attività, quindi li inviterà a condividere il loro grafico con due o tre persone. Gli studenti potranno andarsene in giro e mostrare i loro grafici ad altri oppure essere suddivisi in piccoli gruppi a seconda del tempo a disposizione e le dimensioni del gruppo.
• Una volta confrontati i vari diagrammi, il docente radunerà gli studenti per riflettere insieme sull’attività.