1. L’insegnante divide gli studenti in gruppi di 4-5 persone
2. Ciascun gruppo riceverà un’immagine legata al tema della migrazione.
3. All’inizio, ciascuno studente dovrà riflettere da solo e prendere nota dei propri pensieri su:
   • Che cosa vedi nella fotografia (ad es. un uomo e suo figlio)?
   • Dopo un’attenta analisi, che cosa ne pensi di questa immagine?
4. In un secondo momento, lavorando in gruppo a partire dalle loro risposte, dovranno preparare un foglio di flip chart per riassumere i loro pensieri e presentarli alla classe. Gli studenti devono cercare di rispondere alle seguenti domande:
   • Che cosa vedi e in che modo l’immagine si lega al tema della migrazione?
   • Quali reazioni positive potrebbe innescare l’immagine se fosse utilizzata come immagine di copertina?
   • Quali reazioni negative potrebbe innescare l’immagine se fosse utilizzata come immagine di copertina?
   • Pensi che un’immagine sia in grado di raccontare l’intera storia, soprattutto senza un titolo, o sia invece necessario condurre delle ricerche? Illustra le tue risposte e collegale all’immagine, se possibile.
5. Infine, la classe prenderà parte a una discussione sulla base delle seguenti domande:
   • Gli studenti discuteranno del potere di un’immagine.
   • Gli studenti discuteranno dei rischi legati a un’immagine (stereotipi, fake news, pregiudizi, elementi che potrebbero costituire un pericolo se l’immagine venisse utilizzata nel corso di una campagna).

Scheda: un’immagine per ciascun gruppo.

45 minuti -1 ora