{"id":4166,"date":"2020-08-05T09:28:45","date_gmt":"2020-08-05T09:28:45","guid":{"rendered":"https:\/\/practice-school.eu\/activity5-force-the-circle\/"},"modified":"2020-09-29T07:53:39","modified_gmt":"2020-09-29T07:53:39","slug":"activity5-force-the-circle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/practice-school.eu\/it\/activity5-force-the-circle\/","title":{"rendered":"Attivit\u00e0 5: Forza il cerchio"},"content":{"rendered":"

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Questa attivit\u00e0 affronta il problema dei rapporti fra esponenti della cultura dominante e subalterna e i meccanismi sociali e politici che attraversano la societ\u00e0. Mira a far comprendere agli studenti che cosa significa far parte di una minoranza e quali strumenti utilizziamo per accedere e farci accettare dal gruppo dominante.<\/p>\n

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Indicazioni:<\/h3>\n

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    \n
  1. Il docente divider\u00e0 gli studenti in gruppi di 6-8 persone.<\/li>\n
  2. Il docente chieder\u00e0 a ciascun gruppo di scegliere una persona che vesta i panni dell\u2019osservatore, e di un\u2019altra che far\u00e0 l\u2019outsider.<\/li>\n
  3. Il docente dir\u00e0 agli altri membri del gruppo di disporsi spalla contro spalla in modo da formare un cerchio pi\u00f9 impenetrabile possibile.<\/li>\n
  4. Il docente dir\u00e0 all\u2019outsider di cercare di accedere al cerchio mentre gli altri dovranno fare di tutto per far s\u00ec che rimanga fuori.<\/li>\n
  5. Il docente dir\u00e0 agli osservatori di prendere nota delle strategie utilizzate per forzare\/difendere il cerchio e di tenere il tempo.<\/li>\n
  6. Dopo due o tre minuti, l\u2019outsider potr\u00e0 essere accettato all\u2019interno del cerchio e sostituito con un altro studente. L\u2019attivit\u00e0 termina nel momento in cui tutti gli studenti che lo vorranno avranno avuto la possibilit\u00e0 di provare a forzare il cerchio.<\/li>\n<\/ol>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”2px||17px|||”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” header_3_font=”|700|||||||” header_3_text_color=”#D21A50″ header_3_line_height=”1.2em” text_orientation=”right” hover_enabled=”0″ text_orientation_tablet=”left” text_orientation_phone=”left” text_orientation_last_edited=”on|phone”]<\/p>\n

    Riflessione e valutazioni:<\/span><\/h3>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text ul_item_indent=”30px” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px|||” hover_enabled=”0″]<\/p>\n

    Il docente inviter\u00e0 gli studenti a discutere insieme di cosa \u00e8 successo e di come si sono sentiti ponendo loro le seguenti domande: Come vi siete sentiti quando eravate parte del cerchio? Come vi siete sentiti nei panni degli outsider? Coloro che sono riusciti a forzare il cerchio si sono sentiti diversi rispetto a coloro che non ce l\u2019hanno fatta? <\/p>\n

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    Varianti:<\/h3>\n

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    Nel caso in cui il gruppo sia abbastanza numeroso, \u00e8 possibile chiedere a diversi gruppi di giocare contemporaneamente e di scegliere un nome in modo da rafforzare il senso di appartenenza. \u00c8 possibile far s\u00ec che l\u2019outsider provenga di volta in volta da un gruppo differente e che possa tornare a quello di partenza sia che riesca a forzare il cerchio o meno. In questo modo si pone ancor pi\u00f9 in evidenza il senso di solitudine legato alla condizione di outsider<\/em>.<\/p>\n

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    Suggerimenti per le attivit\u00e0 di follow-up:<\/span><\/h3>\n

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    Il docente inviter\u00e0 i partecipanti a riflettere sulle strategie da adottare al fine di acquisire una maggiore consapevolezza dei comportamenti che potrebbero portare ad escludere alcune persone provenienti da un determinato gruppo. Ad esempio, le organizzazioni e le societ\u00e0 attive a livello locale accolgono persone appartenenti a tutti i gruppi presenti al suo interno? Quali problemi potrebbero incontrare se pensassero di unirsi a loro? Cos\u2019\u00e8 che potrebbe fermarli? Quali motivazioni potrebbero spingerli ad inserirsi? Quali azioni si potrebbero intraprendere al fine di far s\u00ec che tutti abbiano pari opportunit\u00e0 di partecipazione?<\/p>\n

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