[et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Hero” _builder_version=”3.22″ background_color=”#D21A50″ background_color_gradient_direction=”170deg” custom_padding=”0|0px|0|0px|false|false”][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”3.25″][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/logo-practice.png” align_tablet=”center” align_phone=”” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ max_width=”59%” module_alignment=”center”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_post_title meta=”off” featured_image=”off” text_color=”light” module_id=”headerpart2module1activity3″ _builder_version=”4.5.1″ title_font=”|800||on|||||” title_text_color=”#ffffff” title_font_size=”54px” custom_margin=”45px||”][\/et_pb_post_title][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_padding=”51.2px|0px|0|0px|false|false”][et_pb_row use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”12px||4px|||”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text ul_item_indent=”30px” _builder_version=”4.6.5″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” custom_margin=”||0px||false|false” hover_enabled=”0″ text_line_height=”1.8em” ul_line_height=”1.9em” sticky_enabled=”0″ ol_line_height=”1.9em” header_3_line_height=”1.3em”]<\/p>\n
L\u2019attivit\u00e0 consiste in un gioco che simula una situazione in cui persone di culture diverse si incontrano e sono chiamate ad acquisire una maggiore sensibilit\u00e0 culturale al fine di lavorare insieme in maniera proficua. Gli studenti potranno vivere il tipico senso di insicurezza che si avverte in queste situazioni. Nel corso del gioco \u00e8 possibile commettere degli errori e sperimentare diverse strategie di gestione. Inoltre, grazie al successivo momento di riflessione guidato, sar\u00e0 possibile individuare le strategie comunicative pi\u00f9 adeguate in ambienti multiculturali.\u00a0 <\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”30px||6px|||”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.6.5″ _module_preset=”default” header_3_font=”|700|||||||” header_3_text_color=”#D21A50″ text_orientation=”right” hover_enabled=”0″ text_orientation_tablet=”left” text_orientation_phone=”left” text_orientation_last_edited=”on|phone” text_line_height=”1.8em” ul_line_height=”1.9em” ol_line_height=”1.9em” header_3_line_height=”1.3em” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text ul_item_indent=”30px” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” custom_margin=”||0px||false|false” text_line_height=”1.8em” ul_line_height=”1.9em” ol_line_height=”1.9em” header_3_line_height=”1.3em”]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”2px||17px|||”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” header_3_font=”|700|||||||” header_3_text_color=”#D21A50″ text_orientation=”right” text_orientation_tablet=”left” text_orientation_phone=”left” text_orientation_last_edited=”on|phone” text_line_height=”1.8em” ul_line_height=”1.9em” ol_line_height=”1.9em” header_3_line_height=”1.3em”]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text ul_item_indent=”30px” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px|||” text_line_height=”1.8em” ul_line_height=”1.9em” ol_line_height=”1.9em” header_3_line_height=”1.3em”]<\/p>\n 1h\/1.30h<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”30px||2px|||”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text ul_item_indent=”30px” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” header_font=”|600|||||||” header_3_font=”|600|||||||” header_3_text_color=”#55819B” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px|||” text_line_height=”1.8em” ul_line_height=”1.9em” ol_line_height=”1.9em” header_3_line_height=”1.3em”]<\/p>\n Il docente former\u00e0 tre gruppi di studenti:<\/p>\n I gruppi si prepareranno separatamente seguendo le istruzioni riportate sulla scheda (schede destinate agli ingegneri e agli abitanti di Veram). L\u2019obiettivo \u00e8 quello di far s\u00ec che gli abitanti di Veram apprendano le tecniche di costruzione dei ponti dagli esperti. Entrambi i gruppi parlano la medesima lingua, ma presentano delle abitudini comunicative diverse che devono essere analizzate.<\/p>\n L\u2019insegnante introduce lo scenario agli studenti, distribuendo le schede dei ruoli ai tre gruppi di osservatori, esperti e abitanti di Veram e d\u00e0 loro 20 minuti di tempo per analizzare le schede e prepararsi.<\/p>\n Dopo 20 minuti chiede ai gruppi di incontrarsi e iniziare la sessione di costruzione del ponte.<\/p>\n Il gruppo degli ingegneri avr\u00e0 a disposizione 30 minuti per mostrare le tecniche di costruzione del ponte agli abitanti di Veram al termine dei quali il gioco sar\u00e0 interrotto, a meno che l\u2019obiettivo prestabilito della costruzione del ponte non venga raggiunto prima dello scadere del tempo.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text ul_item_indent=”30px” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” header_font=”|600|||||||” header_3_font=”|600|||||||” header_3_text_color=”#D21A50″ custom_margin=”32px||0px||false|false” custom_padding=”10px|15px|10px|15px|true|true” border_width_top=”2px” border_color_top=”#D21A50″ border_width_bottom=”2px” border_color_bottom=”#D21A50″ text_line_height=”1.8em” ul_line_height=”1.9em” ol_line_height=”1.9em” header_3_line_height=”1.3em”]<\/p>\n Al fine di raggiungere l\u2019obiettivo comune (costruire il ponte) entrambe le parti dovranno far fronte a dei cambiamenti. \u00c8 fondamentale, infatti, conoscere i codici culturali prima di avviare qualunque tipo di dialogo. Ricordati di non dare indicazioni specifiche in merito a tali aspetti, ma lascia che avvenga lo scontro fra culture.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”40px|||||”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text ul_item_indent=”30px” ol_position=”outside” ol_item_indent=”30px” _builder_version=”4.6.5″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” ol_font=”||||||||” header_font=”|600|||||||” header_3_font=”|600|||||||” header_3_text_color=”#55819B” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px|||” hover_enabled=”0″ text_line_height=”1.8em” ul_line_height=”1.9em” ol_line_height=”1.9em” sticky_enabled=”0″ header_3_line_height=”1.3em”]<\/p>\n ciascun gruppo dovr\u00e0 parlare delle sensazioni provate nel corso del gioco, mentre il gruppo di osservatori potr\u00e0 fornire un parere esterno. Il docente lavorer\u00e0 insieme al gruppo per individuare gli elementi pi\u00f9 importanti che dovrebbero emergere nel corso del gioco, fra cui ricordiamo:<\/p>\n Suggerimenti per le domande di riflessione finale possono essere:<\/p>\n Di solito i gruppi tendono ad attenersi alle proprie regole e hanno molte difficolt\u00e0 ad essere flessibili. Spesso si concentrano sui compiti invece che sul “come” della comunicazione. Quando l’altro gruppo non “funziona” e non fa quello che si aspetta, si crea molta frustrazione e a volte i partecipanti danno anche commenti come “sono cos\u00ec stupidi” o “sono maleducati”. Voi come formatori potete lavorare sulla provenienza di questi sentimenti e su come avrebbero potuto essere evitati.<\/p>\n Il gioco si basa su uno scritto a cura di Kriz e N\u00f6bauer (2002) “Teamkompetenz – Konzepte Trainingsmethoden, Praxis”.<\/p>\nMateriale:<\/h3>\n
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Durata:<\/h3>\n
Fase preparatoria:<\/span><\/h3>\n
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Il gioco:<\/h3>\n
Suggerimenti per i docenti:<\/h3>\n
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Fase di riflessione finale:<\/h3>\n
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