[et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”Hero” _builder_version=”3.22″ background_color=”#D21A50″ background_color_gradient_direction=”170deg” custom_padding=”0|0px|0|0px|false|false”][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ make_equal=”on” _builder_version=”3.25″][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/logo-practice.png” align_tablet=”center” align_phone=”” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ max_width=”59%” module_alignment=”center”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_post_title meta=”off” featured_image=”off” text_color=”light” module_id=”headerpart2module1activity2″ _builder_version=”4.5.1″ title_font=”|800||on|||||” title_text_color=”#ffffff” title_font_size=”54px” custom_margin=”45px||”][\/et_pb_post_title][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_padding=”51.2px|0px|0|0px|false|false”][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”1″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” min_height=”198px” custom_padding=”40px||35px|||” border_width_bottom=”1px” border_color_bottom=”#8f8f8f” locked=”off”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_image src=”https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/2a-icon.png” alt=”2a icon” title_text=”2a icon” align=”center” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” width=”35%” width_tablet=”” width_phone=”25%” width_last_edited=”on|phone”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font=”|700|||||||” text_text_color=”#d11a4f” custom_padding=”10px|10px|10px|10px|false|true” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”15px|10px|15px|10px|false|true” custom_padding_last_edited=”on|desktop” text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em”]<\/p>\n
Coppie contrapposte<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text ul_item_indent=”30px” _builder_version=”4.6.5″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” hover_enabled=”0″ text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em” sticky_enabled=”0″ width=”90%”]<\/p>\n
L\u2019insegnante condivide con la classe un\u2019affermazione legata al tema scelto.<\/p>\n
Le affermazioni dovrebbero essere facilmente comprensibili, tuttavia devono stimolare un certo dibattito all\u2019interno della classe, ad es. \u201cla guerra non \u00e8 accettabile in nessun caso\u201d o \u201cil governo non dovrebbe fornire aiuti agli altri Paesi se sta affrontando una crisi economica\u201d.<\/p>\n
L\u2019insegnante chiede agli studenti di riflettere sull\u2019affermazione e di trascrivere su un post-it un numero fra 1 e 5 sulla base di questa scala:<\/p>\n
A questo punto, il docente chieder\u00e0 agli studenti di mostrare il proprio voto e di trovare qualcuno con un numero molto diverso dal proprio in modo da formare una coppia. La coppia avr\u00e0 5 minuti per discutere del perch\u00e9 ciascuno ha scelto proprio quel numero.<\/p>\n
Al termine di questo scambio, l\u2019insegnante chieder\u00e0 agli studenti se desiderano cambiare il loro numero e perch\u00e9.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”1″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” min_height=”198px” custom_padding=”30px||35px|||” border_width_bottom=”1px” border_color_bottom=”#8f8f8f” locked=”off”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_image src=”https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/2b-icon.png” alt=”2b icon” title_text=”2b icon” align=”center” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” width=”35%” width_tablet=”” width_phone=”25%” width_last_edited=”on|phone”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font=”|700|||||||” text_text_color=”#d11a4f” custom_padding=”10px|10px|10px|10px|false|true” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”15px|10px|15px|10px|false|true” custom_padding_last_edited=”on|desktop” text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em”]<\/p>\n
Dibattito mobile<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em” ul_item_indent=”30px” width=”90%”]<\/p>\n
Il docente dovr\u00e0 creare 3 segnali con su scritto: D\u2019ACCORDO; IN DISACCORDO; NON SO<\/p>\n
Poi dovr\u00e0 porre i segnali ai lati opposti della stanza, e al centro quello con su scritto Non so <\/em>come a tracciare una linea immaginaria (oppure potr\u00e0 creare una linea fisica con del nastro adesivo sul pavimento).<\/p>\n L\u2019insegnante legger\u00e0 una alla volta delle affermazioni e chieder\u00e0 agli studenti di porsi vicino al segnale che riflette meglio la loro opinione rispetto all\u2019affermazione ascoltata. Ricorder\u00e0 loro che \u00e8 possibile adottare una posizione neutrale, prestare ascolto al dibattito e quindi muoversi di conseguenza una volta formata una propria opinione.<\/p>\n Una volta che gli studenti avranno preso posizione, il docente chieder\u00e0 loro di motivare la loro scelta (a tutti o solo ad alcuni). Incoragger\u00e0 il dialogo fra gli studenti nel caso in cui alcuni vogliano persuadere coloro che non condividono la loro opinione a cambiare idea.<\/p>\n \u00c8 essenziale che i docenti non sottovalutino l\u2019importanza di una buona affermazione \u2013 aperta e che dia adito a un dibattito al fine di evocare diverse reazioni e interpretazioni.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”1″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” min_height=”198px” custom_padding=”30px||35px|||” border_width_bottom=”1px” border_color_bottom=”#8f8f8f” locked=”off”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_image src=”https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/2c-icon.png” alt=”2c icon” title_text=”2c icon” align=”center” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” width=”35%” width_tablet=”” width_phone=”25%” width_last_edited=”on|phone”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font=”|700|||||||” text_text_color=”#d11a4f” custom_padding=”10px|10px|10px|10px|false|true” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”15px|10px|15px|10px|false|true” custom_padding_last_edited=”on|desktop” text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em”]<\/p>\n Carte delle opinioni<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em” ul_item_indent=”30px” width=”90%”]<\/p>\n L\u2019attivit\u00e0 inizia come la precedente: Il docente dovr\u00e0 tracciare una linea immaginaria o utilizzando dello scotch o un filo.<\/p>\n Al termine di una delle linee porr\u00e0 un foglio di carta con su scritto \u201cD\u2019ACCORDO\u201d e un altro con su scritto \u201cIN DISACCORDO\u201d.<\/p>\n Divider\u00e0 la classe in gruppi composti da 4 o 5 persone e dar\u00e0 a ciascun gruppo un set di carte di opinioni con diversi punti di vista su un certo argomento.<\/p>\n Ogni membro del gruppo dovr\u00e0 estrarre una carta e leggerla. Quindi porr\u00e0 la carta sulla linea. Gli altri membri del gruppo dovranno esprimere la loro opinione in merito alla posizione della carta.<\/p>\n Una volta terminato, gli altri studenti potranno intervenire, esprimendo la loro opinione riguardo allo svolgimento dell\u2019attivit\u00e0.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”1″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” min_height=”198px” custom_padding=”30px||35px|||” border_width_bottom=”1px” border_color_bottom=”#8f8f8f” locked=”off”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_image src=”https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/2d-icon.png” alt=”2d icon” title_text=”2d icon” align=”center” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” width=”35%” width_tablet=”” width_phone=”25%” width_last_edited=”on|phone”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font=”|700|||||||” text_text_color=”#d11a4f” custom_padding=”10px|10px|10px|10px|false|true” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”15px|10px|15px|10px|false|true” custom_padding_last_edited=”on|desktop” text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em”]<\/p>\n \u00a0Dibattito spettro<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em” ul_item_indent=”30px” width=”90%”]<\/p>\n Il docente presenter\u00e0 due posizioni opposte alla classe cercando di trovare un certo equilibrio (ossia, evitando che una delle due opzioni sia ovviamente pi\u00f9 condivisibile rispetto all\u2019altra). Potr\u00e0 servirsi di un filo o del nastro adesivo sul pavimento per rappresentare la variet\u00e0 di opinioni comprese fra i due opposti (vedi attivit\u00e0 precedenti). L\u2019insegnante dar\u00e0 a ciascuno studente alcuni minuti per riflettere sui due diversi punti di vista e individuare la posizione da assumere.<\/p>\n Quando tutti gli studenti si saranno posizionati, chieder\u00e0 loro di parlare con i compagni che sono loro vicini (massimo 3 per gruppo) e motivare la loro decisione.<\/p>\n Quindi, inviter\u00e0 agli studenti di individuare un compagno che ha un\u2019opinione diametralmente opposta a loro e di discutere con lui\/lei. Infine, chieder\u00e0 agli studenti di formare dei nuovi gruppi scegliendo dei compagni che abbiano un\u2019opinione simile alla loro.<\/p>\n Questa attivit\u00e0 consente agli studenti di riflettere su un ampio spettro di punti di vista su argomenti estremamente controversi presenti all\u2019interno della classe. Si pensi, ad esempio, alla detenzione o al recupero di persone autori di reato.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_4,3_4″ use_custom_gutter=”on” gutter_width=”1″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” min_height=”198px” custom_padding=”30px||35px|||” border_width_bottom=”1px” border_color_bottom=”#8f8f8f” locked=”off”][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_image src=”https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/2e-icon.png” alt=”2e icon” title_text=”2e icon” align=”center” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” width=”35%” width_tablet=”” width_phone=”25%” width_last_edited=”on|phone”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font=”|700|||||||” text_text_color=”#d11a4f” custom_padding=”10px|10px|10px|10px|false|true” custom_padding_tablet=”” custom_padding_phone=”15px|10px|15px|10px|false|true” custom_padding_last_edited=”on|desktop” text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em”]<\/p>\n Dibattito stile Oxford<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text ul_item_indent=”30px” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” text_font_size=”16px” button_bg_color__hover=”rgba(215,24,79,0.63)” button_bg_color__hover_enabled=”on|hover” button_border_color__hover=”rgba(0,0,0,0)” button_border_color__hover_enabled=”on|hover” button_border_width__hover=”2px” button_border_width__hover_enabled=”on|desktop” button_border_width_last_edited=”on|desktop” button_border_radius__hover=”3px” button_border_radius__hover_enabled=”on|hover” button_border_radius_last_edited=”on|desktop” button_on_hover=”off” text_line_height=”1.8em” ol_line_height=”1.9em” ul_line_height=”1.9em” width=”90%”]<\/p>\n Il docente divider\u00e0 gli studenti in tre gruppi:<\/p>\n L\u2019insegnante chieder\u00e0 agli studenti che fanno parte delle fazioni a favore e contro di preparare un discorso rispetto a un tema prestabilito.<\/p>\n Ciascuna fazione avr\u00e0 dieci minuti per preparare il primo discorso di 3 minuti, in modo da difendere brevemente la propria posizione. A questo punto il dibattito potr\u00e0 avere inizio con un discorso di tre minuti per fazione a cura di uno studente che far\u00e0 da capogruppo.<\/p>\n Le due fazioni dovranno prendere appunti sulla posizione degli avversari al fine di preparare un contro-discorso. Il pubblico dovr\u00e0 votare utilizzando delle palette (pollice in su e pollice in gi\u00f9). L\u2019insegnante prender\u00e0 nota dei risultati.<\/p>\n Tenendo conto della prima parte del dibattito, ciascuna fazione avr\u00e0 altri 10 minuti a disposizione per preparare un discorso fra i 5 e gli 8 minuti che ne illustri in maniera dettagliata l\u2019opinione.<\/p>\n Infine, il pubblico potr\u00e0 porre da 1 a 3 domande al fine di chiarire alcuni punti. La fazione potr\u00e0 decidere di rispondere a una o a nessuna delle domande.<\/p>\n Il pubblico dovr\u00e0 esprimere il proprio voto finale servendosi delle palette.<\/p>\n Vincer\u00e0 il dibattito la fazione che detiene il maggior numero di voti.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”20px||3px|||”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_button button_url=”https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/IT_Part2_Module1_Activity2.pdf” url_new_window=”on” button_text=”Scarica l’attivit\u00e0” button_alignment=”center” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_button=”on” button_text_size=”17px” button_text_color=”#ffffff” button_bg_color=”#d7184f” button_border_color=”#d7184f” button_icon=”%%71%%” button_icon_placement=”left” button_on_hover=”off” custom_margin=”32px|0px|50px|0px|false|true” custom_padding=”3px|12px|3px|30px|false|false” button_border_width_tablet=”” button_border_width_phone=”” button_border_width_last_edited=”on|desktop” button_border_radius_tablet=”” button_border_radius_phone=”” button_border_radius_last_edited=”on|desktop” locked=”off” button_border_width__hover_enabled=”on|desktop” button_bg_color__hover_enabled=”on|hover” button_bg_color__hover=”rgba(215,24,79,0.63)” button_bg_enable_color__hover=”on” button_border_radius__hover_enabled=”on|hover” button_border_radius__hover=”3px” button_border_width__hover=”2px” button_border_color__hover_enabled=”on|hover” button_border_color__hover=”rgba(0,0,0,0)”][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” background_color=”#D21A50″ background_image=”https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/Accountant-Image-39.png” custom_padding=”0px||0px|||” locked=”off”][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”27px||27px|||” locked=”off”][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_button button_url=”https:\/\/practice-school.eu\/it\/activity1-guided-brainstorming\/” button_text=”Vai all’attivit\u00e0 1″ button_alignment=”left” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_button=”on” button_text_size=”16px” button_text_color=”#ffffff” button_border_width=”0px” button_border_radius=”7px” button_font=”|600|||||||” button_icon=”%%23%%” button_icon_color=”#ffffff” button_icon_placement=”left” background_layout=”dark” locked=”off” button_bg_color__hover_enabled=”on|hover”][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_button button_url=”https:\/\/practice-school.eu\/it\/part2\/module1#activitiespart2module1″ button_text=”Torna al Modulo 1″ button_alignment=”center” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_button=”on” button_text_size=”16px” button_text_color=”#d7184f” button_bg_color=”#ffffff” button_border_width=”0px” button_border_radius=”3px” button_font=”|600|||||||” button_icon=”%%23%%” button_icon_color=”#d7184f” button_icon_placement=”left” button_text_size_tablet=”” button_text_size_phone=”” button_text_size_last_edited=”on|desktop” button_icon_color_tablet=”” button_icon_color_phone=”” button_icon_color_last_edited=”on|desktop” locked=”off” button_icon_color__hover_enabled=”on|hover”][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_button button_url=”https:\/\/practice-school.eu\/it\/activity3-silent-floor-discussion\/” button_text=”Vai all’attivit\u00e0 3″ button_alignment=”right” _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_button=”on” button_text_size=”16px” button_text_color=”#ffffff” button_border_width=”0px” button_border_radius=”7px” button_font=”|600|||||||” button_icon=”%%24%%” button_icon_color=”#ffffff” background_layout=”dark” locked=”off” button_bg_color__hover_enabled=”on|hover”][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Coppie contrapposteL\u2019insegnante condivide con la classe un\u2019affermazione legata al tema scelto. 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