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Das vorliegende Modul „Konfliktmanagement“ stellt einen Ansatz zur friedlichen Konfliktl\u00f6sung im schulischen Umfeld vor. Der Ansatz bietet eine Alternative zum restriktiven Strafmodell, f\u00f6rdert kritisches Denken, Meinungs\u00e4u\u00dferung, Meinungsaustausch und den Respekt vor verschiedenen Standpunkten und kann in allen Unterrichtsf\u00e4chern Anwendung finden.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_line_height=“1.8em“ ul_line_height=“1.9em“ custom_padding=“1px|||||“]<\/p>\n
Das vorliegende Modul bietet Lehrkr\u00e4ften einen innovativen Ansatz sowie Ressourcen und Materialien mit folgenden Zielen:<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row module_id=“dividerwhatpart1module2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_divider divider_weight=“2px“ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||10px|||“][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_margin=“-23px|auto||auto||“ custom_padding=“4px||1px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_blurb title=“WAS?“ image=“https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/What-icon.png“ icon_placement=“left“ image_max_width=“109%“ content_max_width=“1100px“ module_id=“whatpart1module7″ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ header_level=“h2″ header_font=“Montserrat|600|||||||“ header_text_align=“left“ header_text_color=“#d6194d“ header_line_height=“2em“ module_alignment=“left“ custom_margin=“||-4px|||“ custom_padding=“0px||0px||false|false“ custom_css_blurb_image=“width: 50px; „][\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“10px||3px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ text_line_height=“1.8em“ background_color=“#4e7b96″ background_image=“https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/Accountant-Image-39.png“ background_layout=“dark“ width=“100%“ module_alignment=“center“ custom_margin=“28px||21px|||“ custom_padding=“20px|30px|20px|30px|true|true“]<\/p>\n
Laut Duden ist ein Konflikt<\/strong>: \u201eeine durch das Aufeinanderprallen widerstreitender Auffassungen, Interessen o.\u00e4. entstandene schwierige Situation, die zum Zerw\u00fcrfnis f\u00fchren kann.\u201c<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_margin=“-8px|||||“ custom_padding=“5px||0px|||“][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_margin=“-23px|auto||auto||“ custom_padding=“36px||7px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ text_line_height=“1.8em“ custom_margin=“||14px|||“]<\/p>\n Konfliktl\u00f6sung ist ein Prozess, bei dem Menschen einen Streit oder einen Konflikt l\u00f6sen, damit ihre Interessen angemessen ber\u00fccksichtigt und sie mit dem Ergebnis zufrieden sind (vgl. Association for Conflict Resolution, 2007).<\/p>\n Streitigkeiten k\u00f6nnen zu Unausgeglichenheit und Unsicherheit in einer Klassengemeinschaft f\u00fchren, insbesondere wenn Lehrer*innen nicht \u00fcber die richtigen Werkzeuge und Methoden verf\u00fcgen, um mit den Sch\u00fcler*innen dar\u00fcber zu sprechen. Wenn Sch\u00fcler*innen nicht lernen, Konflikte friedlich zu l\u00f6sen, kann das im Extremfall Gewaltbereitschaft f\u00f6rdern. Daher ist ein konkretes, strukturiertes Verfahren erforderlich, damit Sch\u00fcler*innen lernen Konflikte konstruktiv zu l\u00f6sen.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ min_height=“24px“ custom_margin=“5px|auto||auto||“ custom_padding=“||0px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_divider divider_weight=“2px“ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_margin=“||1px|||“ custom_padding=“||0px|||“][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||3px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_blurb title=“WIE?“ image=“https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/how-icon.png“ icon_placement=“left“ image_max_width=“109%“ content_max_width=“1100px“ module_id=“howpart1module7″ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ header_level=“h2″ header_font=“Montserrat|600|||||||“ header_text_align=“left“ header_text_color=“#d6194d“ header_line_height=“2em“ module_alignment=“left“ custom_padding=“6px||0px|||“ custom_css_blurb_image=“width: 50px; “ locked=“off“][\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“2px||0px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#7799d4″ header_text_color=“#4e7b96″ header_2_font=“|700|||||||“ header_2_text_color=“#d6194d“ header_2_font_size=“20px“ header_3_text_color=“#4e7b96″ header_3_font_size=“25px“ header_3_letter_spacing=“-1px“ header_3_line_height=“1.3em“ custom_margin=“31px||9px|||“ border_color_bottom=“#d6194d“ locked=“off“]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ text_line_height=“1.8em“ custom_margin=“||-11px|||“ custom_padding=“||15px|||“]<\/p>\n Durch (Peer-)Mediation k\u00f6nnen sich die beteiligten Parteien in einem strukturierten Prozess austauschen und sich gegenseitig verstehen lernen. Diese Methode kann das Verst\u00e4ndnis gegens\u00e4tzlicher Standpunkte erleichtern und Vers\u00f6hnlichkeit und argumentative F\u00e4higkeiten f\u00f6rdern.<\/p>\n Als Prozess bezieht sich Mediation auf die Entwicklung eines strukturierten Kontextes f\u00fcr die Interaktion der Hauptparteien unter Beteiligung eines unparteiischen Dritten ohne „Macht“, so dass die Standpunkte zum Vorfall und die Gef\u00fchle der Streitparteien zum Ausdruck kommen. Die Konfliktparteien k\u00f6nnen dann L\u00f6sungen vorschlagen, zu deren Einhaltung sie sich verpflichten, um die St\u00f6rung der Beziehungen und den Schaden, den das Opfer erlitten hat, wiedergutzumachen und den Gerechtigkeitssinn der beteiligten Parteien zu befriedigen.<\/p>\n Peer Mediation ist ein Prozess der friedlichen L\u00f6sung eines Konflikts im Rahmen des Schullebens zwischen zwei oder mehr streitenden Parteien mit Hilfe eines*einer dritten, unparteiischen Sch\u00fcler*in – des Mediators oder der Mediatorin. Dabei wird ein strukturiertes Verfahren unter aktiver Beteiligung und direkter Kommunikation der Parteien angewendet mit dem Ziel einer fruchtbaren L\u00f6sung des Konflikts.<\/p>\n Die Anzahl der Teilnehmenden und der Grad ihrer Teilnahme kann der Schwere des Vorfalls angepasst werden. Auch Sch\u00fcler*innen, die nicht direkt an der betreffenden Situation beteiligt waren, k\u00f6nnen ihre Meinung und ihre Emotionen zu dem zu l\u00f6senden Konflikt \u00e4u\u00dfern. Ihre Anwesenheit kann die L\u00f6sungsfindung erleichtern, da so weitere Perspektiven in die Konfliktl\u00f6sung einflie\u00dfen.<\/p>\n Der\/die Lehrer*in sollte eine erkl\u00e4rende und unterst\u00fctzende Funktion in dem Verfahren einnehmen.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_toggle title=“Peer-Mediation erfordert“ open_toggle_text_color=“#4e7b96″ closed_toggle_background_color=“#e7eef2″ icon_color=“#4e7b96″ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ title_text_color=“#4e7b96″ title_font=“|700|||||||“ body_ul_item_indent=“30px“ body_ol_position=“outside“ body_ol_item_indent=“30px“ body_ul_line_height=“2em“ border_width_all=“3px“ border_color_all=“#4e7b96″]<\/p>\n Selbstauferlegte Teilnahme: Die Sch\u00fcler*innen nehmen freiwillig teil und werden in keinem Schritt des Prozesses von den Mediator*innen, Lehrer*innen oder Schulpersonal unter Druck gesetzt;<\/p>\n<\/li>\n Unparteilichkeit: Der*Die Mediator*in arbeitet immer unparteiisch und vermeidet Vorurteile, Stereotypen und alles, was eine der Parteien ungleich beg\u00fcnstigen kann;<\/p>\n<\/li>\n Vermeidung von Interessenkonflikten: Der*Die Mediator*in vermeidet F\u00e4lle, in denen er*sie pers\u00f6nliche Interessen hat;<\/p>\n<\/li>\n Vertrauen: Der*Die Mediator hat Vertrauen in seine F\u00e4higkeiten, Kompetenzen und Kenntnisse, aber ohne „Macht“ zu zeigen. Falls die Methode nicht erfolgreich ist, muss der Prozess unterbrochen werden;<\/p>\n<\/li>\n Vertraulichkeit: Was w\u00e4hrend des Prozesses gesagt wird, muss vertraulich sein, und dies muss vor Beginn der Sitzungen gekl\u00e4rt werden;<\/p>\n<\/li>\n Qualit\u00e4t des Prozesses: Der*Die Mediator*in muss jeden Fall mit Gleichheit, Respekt und Ehrlichkeit behandeln und dabei die zuvor festgelegten Grundregeln einhalten;<\/p>\n<\/li>\n Kl\u00e4rung von Erwartungen: Der*Die Mediator*in darf keine Zusagen zu bestimmten Ergebnissen des Verfahrens machen.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n (Artinopoulou, 2010 & Association for Conflict Resolution, 2007)<\/p>\n [\/et_pb_toggle][et_pb_toggle title=“Die Schritte der (Peer-)Mediation“ open_toggle_text_color=“#4e7b96″ closed_toggle_background_color=“#e7eef2″ icon_color=“#4e7b96″ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ title_text_color=“#4e7b96″ title_font=“|700|||||||“ body_ul_item_indent=“30px“ body_ol_position=“outside“ body_ol_item_indent=“30px“ body_ul_line_height=“2em“ border_width_all=“3px“ border_color_all=“#4e7b96″]<\/p>\n (Artinopoulou, 2010)<\/p>\n [\/et_pb_toggle][et_pb_divider _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#7799d4″ header_text_color=“#4e7b96″ header_2_font=“|700|||||||“ header_2_text_color=“#d6194d“ header_2_font_size=“20px“ header_3_text_color=“#4e7b96″ header_3_font_size=“25px“ header_3_letter_spacing=“-1px“ header_3_line_height=“1.3em“ custom_margin=“30px||9px|||“ border_color_bottom=“#d6194d“ locked=“off“]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ text_line_height=“1.8em“ ul_font=“||||||||“ header_font_size=“28px“ header_4_text_color=“#666666″ header_4_font_size=“16px“ custom_margin=“||0px|||“ custom_padding=“||3px|||“]<\/p>\n Zus\u00e4tzlich zur Methode der Peer Mediation ist der Friedenskreis ein weiterer Ansatz zur Konfliktl\u00f6sung, der in der Schule eingesetzt werden kann. Kreise eignen sich ideal bei einer Konfliktl\u00f6sung, an der mehr als zwei Sch\u00fcler*innen beteiligt sind, und k\u00f6nnen auch zur Entwicklung eines besseren Gemeinschaftsgef\u00fchls beitragen, indem alle Sch\u00fcler*innen an der Probleml\u00f6sung beteiligt werden. Im Gegensatz zur Peer Mediation beziehen Kreise nicht nur die beiden unmittelbaren Konfliktparteien ein, sondern auch die gesamte Gemeinschaft, die indirekt von dem Konflikt betroffen sein kann und die Konfliktparteien bei der L\u00f6sungsfindung unterst\u00fctzen kann.<\/p>\n Ziel der Methode ist es, dass alle Sch\u00fcler*innen gleicherma\u00dfen \u00fcber den Konflikt nachdenken, ihre Ansichten und Perspektiven austauschen und den Dialog auf Augenh\u00f6he f\u00fchren.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_4,3_4″ use_custom_gutter=“on“ gutter_width=“2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px|||||“][et_pb_column type=“1_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“]<\/p>\n Friedenskreise erfordern:<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“3_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ ul_line_height=“2em“ width=“75%“ width_tablet=““ width_phone=“100%“ width_last_edited=“on|phone“ module_alignment=“left“ custom_padding=“10px|16px|0px|16px|false|true“ border_width_all=“2px“ border_color_all=“#4e7b96″]<\/p>\n Freiwillige Teilnahme aller Sch\u00fcler*innen;<\/p>\n<\/li>\n Ein\/e Moderator*in, der\/die nicht in den Prozess eingreift, sondern ihn nur unterst\u00fctzt;<\/p>\n<\/li>\n Ein sorgf\u00e4ltig ausgew\u00e4hlter Gegenstand, der derjenigen Person, die ihn h\u00e4lt, die Redeerlaubnis gibt, w\u00e4hrend alle anderen dem Sprechenden zuh\u00f6ren ohne ihn\/sie zu unterbrechen;<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||0px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ text_line_height=“1.8em“ ul_font=“||||||||“ header_font_size=“28px“ header_4_text_color=“#666666″ header_4_font_size=“16px“ custom_margin=“||0px|||“ custom_padding=“||0px|||“]<\/p>\n Vorgehensweise beim Friedenskreis:<\/strong><\/p>\n <\/strong><\/p>\n Der\/die Moderator*in fordert alle Sch\u00fcler*innen, die am Prozess teilnehmen m\u00f6chten auf, einen Stuhlkreis zu bilden und pr\u00e4sentiert einen Gegenstand, der das Rederecht repr\u00e4sentiert. Sie erkl\u00e4ren den Sch\u00fcler*innen, dass der Gegenstand dem\/der Inhaber*in das Recht gibt, zu sprechen w\u00e4hrend die anderen zuh\u00f6ren. Dann fragen Sie, ob alle mit dieser Regelung einverstanden sind. Wenn alle Sch\u00fcler*innen zustimmen, beginnt die \u00dcbung. Im Falle von Einw\u00e4nden \u00fcberreichen Sie der betreffenden Person den Gegenstand und bitten Sie sie, ihre Einw\u00e4nde zu \u00e4u\u00dfern bzw. diskutieren sie diese in der Gruppe;<\/p>\n<\/li>\n Sie geben eine kurze Einf\u00fchrung zu der Vorgehensweise und zu dem entstandenen Konflikt: z.B. „Heute werden wir unsere Gedanken und Gef\u00fchle \u00fcber X [das aufgetretene Problem] besprechen und versuchen, einen Plan zu entwickeln, wie wir alle unser Gesicht wahren k\u00f6nnen. Ich m\u00f6chte alle auffordern, sich offen und ehrlich zu \u00e4u\u00dfern und auch offen f\u00fcr die Ideen und Perspektiven der anderen zu sein „. Der Moderator beginnt und gibt dann den Gegenstand an die Person weiter, die neben ihm sitzt;<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_3,2_3″ use_custom_gutter=“on“ gutter_width=“2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“2px||26px|||“][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ text_line_height=“1.8em“ ul_font=“||||||||“ header_font_size=“28px“ header_4_text_color=“#666666″ header_4_font_size=“16px“ custom_margin=“||0px|||“ custom_padding=“||3px|||“]<\/p>\n Das Gespr\u00e4ch geht der Reihe nach im Kreis weiter, so dass jede*r die M\u00f6glichkeit hat, sich zu den oben genannten Fragen \u00e4u\u00dfern;<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_3″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ul_type=“circle“ ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ ul_font=“||||||||“ ul_text_color=“#4e7b96″ header_font_size=“28px“ header_4_text_color=“#666666″ header_4_font_size=“16px“ custom_margin=“||0px|||“ custom_padding=“||0px|||“ custom_padding_tablet=“||0px|30px|false|false“ custom_padding_phone=““ custom_padding_last_edited=“on|tablet“]<\/p>\n Was hast du dir in der Situation gedacht?<\/p>\n<\/li>\n Was hast du gedacht, als dir klar wurde, was passiert ist?<\/p>\n<\/li>\n Woran hast du seitdem gedacht?<\/p>\n<\/li>\n Wer, glaubst du ist betroffen von dem Konflikt?<\/p>\n<\/li>\n Welche Auswirkungen hat das auf dich und andere?<\/p>\n<\/li>\n Was war das Schwierigste f\u00fcr dich?<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_3,2_3″ use_custom_gutter=“on“ gutter_width=“2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||3px|||“][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ text_line_height=“1.8em“ ul_font=“||||||||“ header_font_size=“28px“ header_4_text_color=“#666666″ header_4_font_size=“16px“ custom_margin=“||0px|||“ custom_padding=“||0px|||“]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_3″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ul_type=“circle“ ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ ul_font=“||||||||“ ul_text_color=“#4e7b96″ header_font_size=“28px“ header_4_text_color=“#666666″ header_4_font_size=“16px“ custom_margin=“-4px||0px|||“ custom_padding=“||0px|||“ custom_padding_tablet=“||0px|30px|false|false“ custom_padding_phone=““ custom_padding_last_edited=“on|tablet“]<\/p>\n Was muss deiner Meinung nach passieren, damit die Dinge richtig laufen?<\/p>\n<\/li>\n Was k\u00f6nnte man tun, um die entstandenen Sch\u00e4den wiedergutzumachen?<\/p>\n<\/li>\n Was k\u00f6nnen wir tun, um sicherzustellen, dass sich so etwas nicht wiederholt?<\/p>\n<\/li>\n Welche Schritte vereinbaren wir als Gruppe und wie sieht unser Zeitplan aus?<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“3px||4px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ ul_font=“||||||||“ header_font_size=“28px“ header_4_text_color=“#666666″ header_4_font_size=“16px“ custom_margin=“||0px|||“ custom_padding=“||30px|||“]<\/p>\n Der Kreis wird aufgel\u00f6st und der Moderator fasst die wichtigsten getroffenen Entscheidungen zusammen.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n <\/em><\/p>\n Quelle: Student Piece Alliance (N.D.)<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“6px||25px||false|false“][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“3px||0px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#7799d4″ header_text_color=“#4e7b96″ header_2_font=“|700|||||||“ header_2_text_color=“#d6194d“ header_2_font_size=“20px“ header_3_text_color=“#4e7b96″ header_3_font_size=“25px“ header_3_letter_spacing=“-1px“ header_3_line_height=“1.3em“ custom_margin=“0px||9px|||“ border_color_bottom=“#d6194d“ locked=“off“]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text ul_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“16px“ text_line_height=“1.8em“ ul_font=“||||||||“ header_font_size=“28px“ header_4_text_color=“#666666″ header_4_font_size=“16px“ custom_margin=“||8px|||“ custom_padding=“||0px|||“]<\/p>\n Die Methode Describe-Express-Ask-Result (DEAR) ist eine Technik bzw. ein strukturiertes Verfahren, in dem die Sch\u00fcler*innen ihre Gef\u00fchle zu einem bestimmten Vorfall\/Konflikt \u00e4u\u00dfern und einen L\u00f6sungsplan mit Unterst\u00fctzung einer Lehrkraft erstellen k\u00f6nnen.<\/p>\n Die Schritte von D.E.A.R.:<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text ol_position=“outside“ ol_item_indent=“50px“ content_tablet=“<\/p>\nMethode 1: Peer Mediation<\/strong><\/h2>\n
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Methode 2: Friedenskreis<\/strong><\/h2>\n
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Methode 3: D.E.A.R.<\/h2>\n