{"id":3729,"date":"2020-07-23T10:53:06","date_gmt":"2020-07-23T10:53:06","guid":{"rendered":"https:\/\/practice-school.eu\/part1\/module5\/didactic-methods\/"},"modified":"2020-10-19T06:42:03","modified_gmt":"2020-10-19T06:42:03","slug":"didactic-methods","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/part1\/module5\/didactic-methods\/","title":{"rendered":"Didaktische Methoden und kreative Ans\u00e4tze"},"content":{"rendered":"

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Brainstorming<\/h2>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||2px|||“ locked=“off“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ol_type=“upper-roman“ ol_position=“outside“ ol_item_indent=“60px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“15px“ text_line_height=“1.8em“ custom_margin=“||-3px|||“]<\/p>\n

Brainstorming<\/strong> ist eine M\u00f6glichkeit, Ideen zu einem bestimmten Thema oder Problem frei flie\u00dfen zu lassen. Diese Technik ist besonders in Gruppen hilfreich, um Probleml\u00f6sef\u00e4higkeiten zu f\u00f6rdern und kreative Ideen schnell und effizient umzusetzen. Die Zeitbegrenzung regt den Geist an, weil dieser unter Druck arbeitet. In einer Brainstorming-Sitzung muss st\u00e4ndig auf neue Reize reagiert werden. Sobald jemand etwas anderes vorschl\u00e4gt, kann dies den Gedankenfluss pl\u00f6tzlich in eine ganz andere Richtung lenken und neue Wege m\u00fcssen beschritten werden. Um m\u00f6gliche L\u00f6sungen f\u00fcr das Thema oder das Problem zu erzielen, es ist wichtig, verschiedene Denkrichtungen einzuschlagen und auch mal bewusst einen anderen Blickwinkel als den \u00fcblichen zu w\u00e4hlen. W\u00e4hrend der Brainstorming-Sitzung soll die Lehrkraft die Rolle der Moderation \u00fcbernehmen, um alle in das Brainstorming einzubeziehen und die Ideenfindung zu unterst\u00fctzen sowie alle Sch\u00fcler*innen zu ermutigen, angstfrei an der Sitzung teilzunehmen. Dar\u00fcber hinaus ist es wichtig, dass die Lehrkraft den Sch\u00fcler*innen klarmacht, wie wichtig es ist, allen ge\u00e4u\u00dferten Ideen Geh\u00f6r zu schenken und \u00fcber den Tellerrand hinauszudenken.<\/p>\n

Im folgenden Abschnitt wird erl\u00e4utert, wie eine Brainstorming-Sitzung durchf\u00fchrt werden kann:<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ol_type=“upper-roman“ ol_position=“outside“ ol_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#d6194d“ ol_text_color=“#4e7b96″ ol_font_size=“15px“ ol_line_height=“1.8em“ background_enable_color=“off“ custom_margin=“12px||23px|||“ custom_padding=“13px|20px|3px|15px|false|false“ border_width_all=“2px“ border_color_all=“#4e7b96″]<\/p>\n

    \n
  1. Definieren Sie das Thema oder das Problem f\u00fcr die Diskussion. Es ist \u00e4u\u00dferst wichtig, dass dieses klar eingegrenzt ist, damit m\u00f6glichst viele Ideen generiert werden k\u00f6nnen.<\/li>\n
  2. <\/span>Setzen Sie ein Zeitlimit (ca. 25 Minuten).<\/li>\n
  3. W\u00e4hrend der Brainstorming-Sitzung lassen die Sch\u00fcler*innen ihre Ideen zum Thema frei flie\u00dfen. Der\/die Lehrer*in schreibt sie auf – in der Regel an der Tafel bzw. auf einem Whiteboard oder Flipchart f\u00fcr alle sichtbar. Es ist wichtig, dass w\u00e4hrend der Sitzung alles aufgezeichnet wird.<\/li>\n
  4. <\/span>Am Ende der Brainstorming-Sitzung werden die Ergebnisse ausgewertet. Um die Antworten genauer auf ihre Brauchbarkeit zu untersuchen, ist es ratsam, nach wiederholten oder \u00e4hnlichen Antworten zu suchen, \u00e4hnliche Konzepte zu gruppieren und Antworten zu eliminieren, die definitiv nicht passen.<\/li>\n
  5. Danach ist es an der Zeit, die Liste etwas einzuschr\u00e4nken, um die verbleibenden Antworten als Gruppe zu diskutieren und Verbindungen zu erkennen.<\/li>\n<\/ol>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||0px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_divider color=“#a2aab2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_margin=“||21px|||“][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||2px|||“ locked=“off“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#7799d4″ header_text_color=“#4e7b96″ header_2_font=“|700|||||||“ header_2_text_color=“#d6194d“ header_2_font_size=“20px“ header_3_text_color=“#4e7b96″ header_3_font_size=“25px“ header_3_letter_spacing=“-1px“ header_3_line_height=“1.3em“ custom_margin=“-2px||9px|||“ border_color_bottom=“#d6194d“ locked=“off“]<\/p>\n

    Kooperatives Lernen<\/h2>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text ol_type=“upper-roman“ ol_position=“outside“ ol_item_indent=“60px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“15px“ text_line_height=“1.8em“ custom_margin=“||-3px|||“]<\/p>\n

    Kooperatives Lernen<\/strong> ist jede Lernaktivit\u00e4t, bei der Sch\u00fcler*innen mit unterschiedlichen Hintergr\u00fcnden in der Gruppe auf ein bestimmtes Ziel hin zusammenarbeiten. Es ist die effektive Nutzung von Kleingruppen, bei der die Sch\u00fcler*innen zusammenarbeiten, um ihren eigenen und den Lernerfolg der anderen zu maximieren.\u00a0 <\/span>Es unterscheidet sich damit von konkurrenzorientiertem und individualistischem Lernen (die Sch\u00fcler*innen arbeiten allein, um Lernziele zu erreichen, die nicht direkt mit denen der anderen Sch\u00fcler*innen zusammenh\u00e4ngen). <\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ul_item_indent=“30px“ ol_type=“upper-roman“ ol_position=“outside“ ol_item_indent=“30px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#4e7b96″ ul_font_size=“15px“ ol_text_color=“#4e7b96″ background_enable_color=“off“ custom_margin=“12px||0px|||“ custom_padding=“13px|20px|3px|15px|false|false“ border_width_all=“2px“ border_color_all=“#4e7b96″]<\/p>\n

    Vorteile des kooperativen Lernens sind:<\/p>\n

      \n
    • \n

      Erh\u00f6hung der Motivation, sich gegenseitig beim Lernen zu unterst\u00fctzen<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      \u00dcben sinnvoller Gespr\u00e4che und Interaktionen.<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      \u00dcbersetzen von „Lehrsprache“ in „Jugendsprache“.<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Schaffen einer M\u00f6glichkeit, Situationen und Probleme aus verschiedenen Perspektiven zu betrachten<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Aufbau von Freundschaften und Beziehungen<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      Verbesserung der Kommunikations- und Interaktionsf\u00e4higkeiten<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||2px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_divider color=“#a2aab2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#7799d4″ header_text_color=“#4e7b96″ header_2_font=“|700|||||||“ header_2_text_color=“#d6194d“ header_2_font_size=“20px“ header_3_text_color=“#4e7b96″ header_3_font_size=“25px“ header_3_letter_spacing=“-1px“ header_3_line_height=“1.3em“ custom_margin=“-2px||9px|||“ border_color_bottom=“#d6194d“ locked=“off“]<\/p>\n

      Mind Mapping<\/h2>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“3_5,2_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||2px|||“ locked=“off“][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ol_type=“upper-roman“ ol_position=“outside“ ol_item_indent=“60px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“15px“ text_line_height=“1.8em“ custom_margin=“||-3px|||“]<\/p>\n

      Mind Mapping<\/strong> bedeutet, dass Ideen buchst\u00e4blich „gezeichnet“ werden. Es wird verwendet, um m\u00f6glichst viele Ideen zu einem bestimmten Thema zu generieren. Der Unterschied zwischen Mind Mapping und anderen Methoden liegt in der Art und Weise, wie Ideen erfasst werden. Mind Maps stimulieren assoziatives Denken, da Gedanken nicht einfach aufgelistet, sondern in einem organischeren Muster festgehalten werden. Um eine Mind Map zu kreieren, ist es zun\u00e4chst wichtig, dass das Schl\u00fcsselthema, zu dem Ideen gesammelt werden sollen, in der Mitte eines St\u00fcckes Papier notiert wird. Ziel ist es, Ideen und Nebenthemen mit dem Hauptthema zu verbinden, indem man Linien aus dem Zentrum und nach au\u00dfen zu anderen Begriffen zieht und dabei Farben, Bilder und Symbole verwendet, um die eigenen Gedanken zu visualisieren. Der Vorteil von Mind Maps ist, dass sich Ideen leichter einpr\u00e4gen, als wenn man sie nur untereinander aufschreibt. Viele Forschungen zeigen, dass die Mind Mapping-Technik die Zusammenarbeit beider H\u00e4lften des menschlichen Gehirns stimuliert. Viele bezeichnen Mind Mapping daher als eine im Vergleich zu anderen Kreativit\u00e4tstechniken ganzheitlich arbeitende Technik (Stankodic, Basic, Papic, Aleksic, 2011).<\/p>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_image src=“https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/Mind-mapping.png“ alt=“Mind mapping diagram“ title_text=“Mind-mapping“ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ width=“70%“ module_alignment=“center“ custom_margin=“41px|||||“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||0px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_divider color=“#a2aab2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#7799d4″ header_text_color=“#4e7b96″ header_2_font=“|700|||||||“ header_2_text_color=“#d6194d“ header_2_font_size=“20px“ header_3_text_color=“#4e7b96″ header_3_font_size=“25px“ header_3_letter_spacing=“-1px“ header_3_line_height=“1.3em“ custom_margin=“-2px||9px|||“ border_color_bottom=“#d6194d“ locked=“off“]<\/p>\n

      Einf\u00fchrung unkonventioneller Lernmaterialien<\/span><\/h2>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“3_5,2_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||2px|||“ locked=“off“][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ol_type=“upper-roman“ ol_position=“outside“ ol_item_indent=“60px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“15px“ text_line_height=“1.8em“ custom_margin=“||-3px|||“]<\/p>\n

      Die Einf\u00fchrung unkonventionellerer Lernmaterialien kann Sch\u00fcler*innen helfen, \u00fcber den Tellerrand hinauszuschauen und sich intensiver mit dem Unterricht auseinanderzusetzen. Beispielsweise k\u00f6nnen Medien wie Podcasts, interaktive Lerneinheiten im Internet oder Social Media, wenn diese in geeigneter Weise eingesetzt werden, die Kreativit\u00e4t f\u00f6rdern. Dar\u00fcber hinaus kann in der Klasse eine Umgebung geschaffen werden, die als N\u00e4hrboden f\u00fcr die F\u00f6rderung der Kreativit\u00e4t ihrer Sch\u00fcler*innen fungieren kann, z.B. durch die Ausstellung (bildender) Kunst im Klassenzimmer und\/oder den Einsatz von Literatur in humorvoller und lernf\u00f6rdernder Weise.<\/p>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_image src=“https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/Podcast.png“ alt=“Podcast logo“ title_text=“Podcast“ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ width=“70%“ module_alignment=“center“ custom_margin=“-3px|||||“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_divider color=“#a2aab2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||2px|||“ locked=“off“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#7799d4″ header_text_color=“#4e7b96″ header_2_font=“|700|||||||“ header_2_text_color=“#d6194d“ header_2_font_size=“20px“ header_3_text_color=“#4e7b96″ header_3_font_size=“25px“ header_3_letter_spacing=“-1px“ header_3_line_height=“1.3em“ custom_margin=“-2px||9px|||“ border_color_bottom=“#d6194d“ locked=“off“]<\/p>\n

      Planung von Interaktion im Unterricht<\/span><\/h2>\n

      [\/et_pb_text][et_pb_text ol_type=“upper-roman“ ol_position=“outside“ ol_item_indent=“60px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“15px“ text_line_height=“1.8em“ custom_margin=“||-3px|||“]<\/p>\n

      Ein interaktiver Unterricht tr\u00e4gt zu Aufgeschlossenheit und kreativem Denken bei, indem er Sch\u00fcler*innen die M\u00f6glichkeit gibt, mit anderen Sch\u00fcler*innen auch international zu interagieren. Hier besteht beispielsweise die M\u00f6glichkeit, Projekte durchzuf\u00fchren, die von iEarn gef\u00f6rdert werden (siehe die interaktiven Ressourcen oben) oder Partnerschaften zwischen verschiedenen Schulen \u00fcber Grenzen hinweg zu bilden. Ziel ist hierbei, dass sich die Sch\u00fcler*innen an die Interaktion mit Menschen gew\u00f6hnen, die einen anderen Hintergrund haben als sie selbst. Auf diese Weise erwerben die Sch\u00fcler*innen F\u00e4higkeiten in der internationalen Kommunikation und werden sensibler f\u00fcr die kulturellen Werte und Normen anderer. Interkulturelle Interaktion f\u00fchrt im Idealfall dazu, dass Stereotypen oder Fehlinformationen \u00fcberdacht und \u00dcbergeneralisierung und Vorurteile vermieden werden. <\/span><\/p>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||0px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_divider color=“#a2aab2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_text_color=“#7799d4″ header_text_color=“#4e7b96″ header_2_font=“|700|||||||“ header_2_text_color=“#d6194d“ header_2_font_size=“20px“ header_3_text_color=“#4e7b96″ header_3_font_size=“25px“ header_3_letter_spacing=“-1px“ header_3_line_height=“1.3em“ custom_margin=“-2px||9px|||“ border_color_bottom=“#d6194d“ locked=“off“]<\/p>\n

      Interkulturelles Lernen und Herausbilden verschiedener Perspektiven<\/strong><\/h2>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“3_5,2_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||2px|||“ locked=“off“][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_text ol_type=“upper-roman“ ol_position=“outside“ ol_item_indent=“60px“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ text_font_size=“15px“ text_line_height=“1.8em“ custom_margin=“||-3px|||“]<\/p>\n

      Lernen Sie andere Kulturen mithilfe internationaler Ressourcen (Video, Autobiographien, Blog, etc.) kennen oder laden Sie Menschen aus verschiedenen L\u00e4ndern ein, einen Beitrag zu bestimmten Themen im Unterricht zu leisten. Hierdurch lernen Sch\u00fcler*innen unmittelbar, dass unterschiedliche Kulturen in der Schule auch durch die Lehrer*innen ausdr\u00fccklich wertgesch\u00e4tzt werden. Dar\u00fcber hinaus er\u00f6ffnet diese Vorgehensweise den Sch\u00fcler*innen die M\u00f6glichkeit, Ereignisse aus einer anderen Perspektive zu betrachten.<\/p>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_5″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_image src=“https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/Multi-cultural-learning.png“ alt=“Image of young monks reading“ title_text=“Multi-cultural learning“ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ width=“80%“ module_alignment=“center“ custom_margin=“-3px|||||“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“40px||1px|||“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ background_color=“#D21A50″ background_image=“https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/Accountant-Image-39.png“ custom_padding=“0px||0px|||“ locked=“off“][et_pb_row column_structure=“1_3,1_3,1_3″ use_custom_gutter=“on“ gutter_width=“2″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“||32px|||“ locked=“off“][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][et_pb_button button_url=“https:\/\/practice-school.eu\/de\/part1\/module5#howpart1module5″ button_text=“Gehe zur\u00fcck zu Modul 5″ button_alignment=“center“ _builder_version=“4.6.5″ _module_preset=“default“ custom_button=“on“ button_text_size=“16px“ button_text_color=“#d7184f“ button_bg_color=“#ffffff“ button_border_width=“0px“ button_border_radius=“3px“ button_font=“|600|||||||“ button_icon=“%%23%%“ button_icon_color=“#d7184f“ button_icon_placement=“left“ hover_enabled=“0″ button_text_size_tablet=““ button_text_size_phone=““ button_text_size_last_edited=“on|desktop“ button_icon_color_tablet=““ button_icon_color_phone=““ button_icon_color_last_edited=“on|desktop“ locked=“off“ button_icon_color__hover_enabled=“on|hover“ sticky_enabled=“0″][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.5.1″ _module_preset=“default“ custom_padding=“36px||48px|||“ locked=“off“][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ module_id=“contacts“ _builder_version=“3.22″ background_color=“#D6184D“ background_image=“https:\/\/practice-school.eu\/wp-content\/uploads\/logo-practice.png“ background_size=“contain“ background_position=“bottom_right“ custom_padding=“49px|||||“][et_pb_row _builder_version=“3.25″][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“3.27.4″ text_font=“||||||||“ text_font_size=“16px“ text_line_height=“2em“ quote_font=“||||||||“ header_font=“||||||||“ header_2_font=“Montserrat|800|||||||“ header_2_font_size=“30px“ header_2_line_height=“1.5em“ header_3_font=“||||||||“ header_4_font=“||||||||“ background_layout=“dark“ custom_margin=“||50px|“ custom_padding=“|||“ custom_padding_tablet=“|||“ custom_padding_last_edited=“off|desktop“ header_2_font_size_tablet=“30px“ header_2_font_size_phone=“20px“ header_2_font_size_last_edited=“on|phone“ border_radii=“||10px|10px|“ locked=“off“]<\/p>\n

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      antonella.alessi@danilodolci.org<\/em><\/p>\n

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      BrainstormingBrainstorming ist eine M\u00f6glichkeit, Ideen zu einem bestimmten Thema oder Problem frei flie\u00dfen zu lassen. Diese Technik ist besonders in Gruppen hilfreich, um Probleml\u00f6sef\u00e4higkeiten zu f\u00f6rdern und kreative Ideen schnell und effizient umzusetzen. Die Zeitbegrenzung regt den Geist an, weil dieser unter Druck arbeitet. In einer Brainstorming-Sitzung muss st\u00e4ndig auf neue Reize reagiert werden. Sobald […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":3718,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-3729","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3729","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3729"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3729\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6880,"href":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3729\/revisions\/6880"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3718"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/practice-school.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3729"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}